صفحه اول قصه هاى لگو اخبار گلوبال برند تويز نمايندگي هاي فروش ثبت نام پيشنهادات تماس با ما
 
جالب و ديدنى
فروش استثنائي گلوبال برند تويز
كلوپ خلاقيت
مژده به تمامى علاقمندان و اعضاى کلوپ خلاقيت، اين بخش ...
مقاله
در اين بخش هر ماهه مقاله هاى آموزنده اى براى مطالعه ...
نمايش فيلم هاي جذاب از محصولات گلوبال برند تويز
با انتخاب هر يک از بخش هاي زير مي توانيد تيزرهاي جذاب ...
 
حراج
Story Bag
نام: Story Bag
كد: 9426
گروه سني: 3 سال به ...
Scattergories
نام: Scattergories
كد: 04917
گروه سني: 12 ...
Piranha Panic
نام: Piranha Panic
كد: 5924
گروه سني: 5 سال ...
براى مشاهده تمام موارد حراج اينجا را كليك كنيد.
نقشه سايت
 
اسباب بازى هاى جديد
Porsche Panamera GTS White
نام: Porsche Panamera GTS White
كد : 89141
گروه ...
Ford Mustang Mach 1
نام : Ford Mustang Mach 1
كد : 94263
گروه ...
Hummer H2
نام: Hummer H2
كد : 85022
گروه سني: 6 سال ...
براى مشاهده تمام موارد اسباب بازى هاى جديد اينجا را كليك كنيد.
نوآورى ها
بروز احساس خلاقانه در کودکان به محض حرکت آنها شروع مى شود. آنها بخاطر شناخت هويت خود شروع به تغيير يا تنظيم صدا وحرکات سرودست مى کنند ( براى مثال انجام تغييراتى در زمينه حرکت ، پرت کردن ويا ريتم) . اين رفتار در حدود 6ماهگى آغاز ميشود . در طى ماه هاى 6 تا 12 ، کودک تحول وتکامل مى يابد والبته بين 9 تا12 ماهگى به اوج خود ميرسد.
کودک در تولد يک سالگى اش ميتواند صفحات يک کتاب رابه دقت ورق بزند، گويى به تنهايى آنها را مى خواند.

- کودک 6-12 ماهه بطور طبيعى ميکوشد تاچه چيزى بياموزد؟
در 6ماهه اول ، کودکان ، غان وغون کردن ، گريه ها وخنده هايشان را باتوجه به پاسخ هاى والدين خود اصلاح وبهبود مى بخشند. آنها دايره واژگان معنادارو پراحساس خود را گسترش ميدهند.
آنها، عليرغم انواع خاص صداها وداد وفريادها ، هرچقدر دربدست آوردن آنچه که مى خواهند موفق تر شوند، طبيعتا از آنها به عنوان وسيله اى براى برآوردن اهدافشان استفاده ميکنند واين زمانى است که يک رفتار عمومى شکل ميگيرد.
کودکان 4-6ماهه ميتوانند چيزهايى که برايشان آشنا هستند ، تشخيص دهند ازقبيل يک بطرى ويا يک جغجغه، يک عکس يا يک نقاشى، اما آنها به گونه اى به تصاوير اشيا واکنش نشان ميدهند گويى که يک شيء واقعى هستند. در نتيجه براى مثال، يک کودک 5 ماهه ممکن است بر روى تصوير چنگ زند ، چيز کوچکى را نيشگون بگيرد، ويا آنرا در دهانش بگذارد. مشخص شده است که درک وفهم کودک ، ازطريق گول زدن ، اينکه مثلا يک عکس و يا نقاشى رنگى از يک شيء يا يک شخص تمام ويژگى هاى آن شخص به تصوير کشيده شده را نمى تواند منتقل کند، از قبيل درجه حرارت ، ابعاد، بافت وترکيب آن که اين ويژگى ها مى تواند نقطه عطف مهمى در شناخت کودک براى درک شناخت محيط اطرافش باشد.

در شش ماهه دوم ، ارتباط کودک و واژگان معنادار تحول بيشترى مى يابند، خصوصا اينکه والدين اين آواسازى هاى اوليه کودک را هدفى براى برقرارى ارتباط تعبير و تفسير ميکنند. براى مثال ، اگر کودکى در موقع تلاش براى دستيابى به چيزى جيغ بزند و يا صدا درآورد مادرش چنان واکنش نشان ميدهد گويى رفتار کودک از نوع ارتباطى بوده است. حتى اگر چنين نبوده باشد، بر اساس اين فرضيه ، او در پاسخ به کودک به او کمک ميکند تا اسباب بازى را بدست آورد ويا هرچه بنظر ميرسد کودک خواستار آن است.
اين کاربه نوبه خود به کودک کمک ميکند تا راه هاى ارتباطى خود را بهبودو واژگان معنا دار خود را غنا بخشد. نتيجه کليدى زمانى روى ميدهد که کودکان شروع به برقرارى ارتباط بصرى با مخاطبانشان نمايند و اين زمانى است که مى خواهند به چيزى نزديک شوند وآن را بگيرند و يا وقتى که براى جلب توجه مخاطبانشان به سمت چيزى اشاره ميکنند.

تحقيقى که توسطBeilino وهمکاران انجام شده است، نشان مى دهد که وقتى به کودکان 6-12ماهه عکس چيزهايى نشان داده مى شود همچنان به پنجه انداختن، محکم در دست گرفتن ويا بو کردن ادامه مى دهند، همچنين به پشت سطوح مصور نگاه ميکنند. اما برخلاف کودکان کوچکتر ، کودکان 6-12 ماهه فعالانه به جستجو و بررسى سطوح متفاوت چاپ شده مى پردازند ازقبيل کاغذ ، مقوا ويا پارچه ، گويى آنها ميخواهند اموال خود را محکم در دست بگيرند. گفتن اينکه آيا کودکان در اين سن تفات هاى ميان يک عکس يا يک تصويرويا چيزى را که به او نشان داده ميشود را درک ميکنند، دشوار است. آنچه بديهى است اين است که آنها تصاوير اشياء رابه شيوه اى مورد توجه وبررسى دقيق قرارميدهند که کاملا با شيوه اى که خودشان اشياء را جستجو ميکنند، متفاوت است. بطور خلاصه، درطى سال اول، کودکان با غان وغون کردن هاى توام با لبخند وگريه کنترل ارتباط با مخاطبانشان را بدست مى آورند. آنها اصوات جديد، حرکات سرودست وحالت هاى ساختگى صورت را از خود نشان مى دهند تا ازاين رهگذرمجموعه آثارمعنادارخود را بهبود بخشند.

پس از 6- 8 ماهگى، آنها درحالى که مشغول کارهاى مختلفى هستند، بامخاطبانشان ارتباط بصرى برقرار ميکنند تا در عين حال آنها را هشيار نگهدارند. همچنانکه به اولين سالگرد تولد خود نزديک ميشوند قادر به گوش کردن انتخابى ، اشارات ارتباطى وموافقت با درخواست هاى ساده هستند. آنها ميدانند که چگونه اشياء را در عکسها وتصاويرتشخيص دهند و وقتى که از آنها خواسته ميشود تا دستورات کلامى ساده اى همچون خداحافظى را با تکان دادن دست اجرا کنند، با خوشحالى جواب ميدهند. مهم تر از همه آنکه، آنها اشياء رانشانه ميگيرند تا توجه ديگران را معطوف آنها سازند. به محض ادامه چنين اشارات مشترکى، کودک به لحاظ رشدى آماده است تا با صحبت ها و تقليد از رفتارهاى والدين بتواند کارهاى آنها را انجام دهد.

- کودک براى کسب اين مهارتها چه کار خواهد کرد.؟
شش ماهه اول :کودکان ازچهار پنج ماهگى شروع به خنديدن وغان وغون کردن بعنوان شيوه اى براى جلب توجه ميکنند. کودکان 5تا6ماهه تصاوير دو بعدى واشياى آشناى سه بعدى همچون يک جغجغه يا بطرى را تشخيص ميدهند. چنين تصاوير دوبعدى ميتواند شکل يک عکس، نقاشى رنگى ساده يا هولوگرام هاى سه بعدى رابه خود بگيرند کودکان خصوصا عکس هاى خودشان ويا کودکان ديگر ويا حيوانات رادوست دارند. دراين مرحله آنها واقعا خودشان رادريک عکس تشخيص نميدهند.
همچنانکه آنها به شش ماهگى ميرسند مجموعه کاملى از احساسات وعواطف رادر واژگانشان منعکس ميسازند ازجمله خوشى ،عصبانيت وتعجب. آنها اصوات گفتار آدمى را تشخيص ميدهند وغان و غون ميکنند: ما، پا، وا. آنها تصاوير اشياء را مثلا در يک کتاب مصور تشخيص ميدهند وبه آنها اشاره ميکنند. در شش ماهگى آنها آمادگى دارند تا به جاى آنکه شبيه سازى کنند ، آن را انجام دهند و تقليدى از آن به ابتدايى ترين شکلش داشته باشند.
شش ماه آخر:کودکان در اين سن چندان صحبت نميکنند اما بيشتر از آنکه بتوانند حرف بزنند ، خوب ميفهمند.
کودکان 10تا 12 ماهه دوست دارند تا تفاوتها وتغييرات پيرامون صداها وحرکتهايشان راعملى سازند.
در اين مرحله بسيارى از صداهاى بى معنى، معنا دار وآگاهانه تر ميشوند. همچنانکه کودکان به اولين سالگرد تولد شان نزديک ميشوند هنوز زبان بچه گانه صحبت خواهند کرد اما با آهنگها وتاکيدهايى که شبيه به گفتار بزرگسالان است، گاه به شکل جويده جويده ويا صحبتهاى نامفهوم براى مثال، دراين مرحله، کاملاشاهد تقليد آگاهانه از رفتار بزرگسالان در مورد تلفن هستيم، مانند فشار دادن بر روى دکمه روشن در يک تلفن بى سيم وصحبت با آن. همچنين کودکان شروع به صحبت با يکديگر و يا با صدا با هم ارتباط برقرار مى کنند. نوزادان بطور فزاينده اى نسبت به گفتار بزرگسالان دقيق تر ميشوند.

در پايان اين دوره، اکثر کودکان بازى هاى اشاره اى را بازى ميکنند. آنها اولين کلمات واقعى شان را به زبان مى آورند و بطور همزمان آغاز به خواندن اولين کتاب هاى مصورشان ميکنند!
کودکان صفحات يک کتاب را ورق ميزنند، لبه يک تصوير را با دقت کامل بلند ميکنند وهمانطور که مادرشان به يک جوجه اردک ويا هاپو درداستان اشاره ميکند، به تصاوير صحيح اشاره ميکنند.کودک اشياء را درتصاويرويا عکسها همانطور که در يک محيط واقعى وجود دارند، تشخيص ميدهد.
( براى مثال تختخواب در عکس که آن را با تختخواب خانه ربط ميدهد).

- والدين کودک چگونه ميتوانند اين پيشرفت طبيعى را پشتيبانى کنند؟
در سالهاى اخير روانشناسان پى برده اند که اولين قدم ها در فراگيرى خواندن واقعا در حدود 9 ماهگى آغاز ميشود ، هنگامى که کودک کم کم زبان گفتارى را ميفهمدوبه اشيايى که دوست داردديگران به آنها توجه کنند ، اشاره ميکند.از اين رو به محض آنکه کودک علاقه نشان ميدهد براى او کتابهاى مصور ساده را بخوانيد و با او در هنگام خواندن بازى کنيد.
سعى کنيد که کودک را به راحتى در دامان خود قرار دهيد وصفحات يک کتاب مصور را ورق زنيد که تصاوير بزرگ وساده اى داشته باشد. به چيز هاى مختلف در تصوير اشاره کنيد و نام آنها را براى کودک بگوييد: (اينجا يک عروسک است، درست شبيه عروسک تو).
کودک به محض آنکه آمادگى يابدعاشق اشاره کردن به تصوير گربه اى که شما درباره آن صحبت ميکنيد، خواهد شد.با وجود اين بهتر است که اين بازى کوچک را به آزمون از کودک تبديل نکنيد:هاپو کجاست؟ به سگ اشاره کنيد...خوبه! حالا جوجه کجاست؟ اين کار ميتواند کودکتان را دلزده کند ولذت تعريف يک داستان را از او سلب کند. کودکان از نام بردن عکس ها لذت ميبرند، مطمئن باشيد ، اما ضرورتا دوست ندارند که از آنها در اين باره امتحان بعمل آيد.
آشکارا، کودکان نيز دوست دارند که به انواع بازيهاى اشاره اى با اشيايى به غير از تصاوير موجود در يک کتاب بپردازند... استفاده از کتابهاى مصور بعنوان پشتوانه براى چنين بازيهايى ايده خوبى خواهد بود.


برگرفته از وب سايت لگو
مترجم: ابراهيم مبارك آبادى

کليه حقوق اين مقاله متعلق به گلوبال برند تويز مى باشد و هر گونه انتشار مطالب آن با درج منبع بلا مانع مى باشد.
بازخورد (نظر شما) | نسخه قابل چاپ
 


درباره ما
© 2009 - 1388 كليه حقوق اين وب سايت براى Global Brand Toys محفوظ ميباشد. طراحى و پياده سازى با InfoCMS